不可观后感。
往往人们难以忘怀的，不是书本，而是一部优秀的电影，在观看的同时，我们自身会有许多感悟，这时我们可以将它梳理并记录下来。观后感是一个沉淀想法的好方法。当你看到此文，即表明你在寻找作品观后感吧！由此，编辑为你收集并整理了不可观后感希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
不可观后感 篇1
《不可思议的地球》读后感800字！
了解我们的地球，了解我们的家。
我们生活在地球上，地球是我们的家，可是我们真的了解地球吗？
由万物编辑部出品的这本《不可思议的地球》就带我们去了解地球，了解我们的家。这本书是万物丛书中的一本。万物丛书这套是属于世界科普读物。本书以风景、天气、地质和动物四方面来解读我们神奇的地球。
在风景里，介绍了我们日常所见的五种：河流、沙漠、山脉、冰山和海洋。我们生活在地球上，这些风景除了冰山和沙漠不是天天见，恐怕其他三种真是不奇特。可是我们真的了解它们吗？
河流是起源于山川地区，早期的小溪为支流，也是河流行驶中的第一个阶段，我们常称为上游。既有上游，也就是会有中游和下游。正是河流不断地前行流动，将生命从源头带到海洋。
我们知道撒哈拉大沙漠是世界上最大的炎热沙漠，却不知道沙漠占了地球陆地表面积的五分之一，也不知道，纳米布是世界上最古老的沙漠之下，已经干燥了长达一百万年。更不知道纳米布沙漠的终点是大西洋边的海岸。
闪电能破坏空气的电阻，能造成很大程度的破坏。虽然闪电能量很大，科技暂时无法接收和储存。同时例举了龙卷风、海啸、干旱对我们的生活造成危害的真实例子。
极光是地球上最神奇的大自然光影秀。分北极光和南极光，是在极地高纬度地区产生的自然发光现象。最为奇妙的是我们可以通过研究极光的颜色来确定空中排放气体的类型。虽说不能亲眼看，但是看看图片，也是很过眼瘾的。
火山、地震是属于地质灾害类的。1815年印度尼西亚坦博拉火山爆发，造成当年成为没有夏天的一年，1816年纽约六月飞雪的原因也是因为此事。书中附有地震灾害时的照片。
而化石则是帮助我们了解过去地球上的生物。我们日常在博物馆里也可以看到恐龙的化石，书中还附有鹦鹉螺壳的化石，真的好美啊。
同时还介绍了发现化石后，要分离出来，标记、拍照，再使用工具，才能运往实验室，非常的耗时这一工程。
这本《不可思议的地球》以介绍科普知识为宗旨，通过简单易懂的文字，以及大量真实的图片，让人在阅读中不知不觉迷上这些知识，了解我们的地球，懂得我们的生存环境，自然环境，了解我们的动物朋友。
不可观后感 篇2
暑假里，我读了《你不可不知的世界名人故事》这本书，书中的故事真实生动，让我读得饶有兴趣。
书中的世界名人伟大、英勇，他们谱写着时代的华彩乐章，缔造着传世惊奇，他们渺小而平凡，伟大而杰出，他们使得整个世界的文明进程更加精彩，更加鲜活，他们的成功故事成了历史中一道亮丽的风景。他们让我敬仰，让我膜拜，也让我沉思成功从何而来。
他们的成功来自于苦难的磨炼，就如同那运筹帷幄、建功立业的政治巨子罗马帝国的奠基者－恺撒。他能拥有如此赫赫功绩，正是因为他孩提时的苦难磨炼，恺撒的父亲从小对他要求严格，无论春夏秋冬都只许恺撒穿一件又硬又厚的坎肩。严冬，恺撒穿着这件衣服冷得发抖，但他还是咬牙坚持下来。日复一日，年复一年，恺撒不但拥有了一副强健的体魄，还磨炼出了他不服输的性格，有了不服输的性格，才成为了经得起政治风雨的卓越的政治家。
他们的成功来自于机警的智慧，就如同那英国历史上最伟大的女王伊丽莎白一世。
伊丽莎白一世是英国历史上著名的女王，她统治英国长达45年之久。她天资聪颖加上勤奋好学，日积月累养成了机警的智慧。
伊丽莎白小时候经历了很多忧患，三岁时母亲就被父亲处死，自己又被关进了伦敦塔，为了免遭迫害，聪明机智的伊丽莎白假意顺从，不参与任何政治活动。有一次，玛丽女王派了一个密探来试探她，聊天时，密探故意流露出对女王的不满，她却装成茫然不知的样子，说她不谈国事。就是靠着这种机智，伊丽莎白才幸存下来，直到登基，铸就了一个辉煌的时代，人们将伊丽莎白统治的时期称为黄金时代。
他们的成功还来自于广阔的知识。就如同那《独立宣言》的起草人杰斐逊，他出生于一个富裕的种植园主家庭，从小就跟着家庭老师学习英语，数学和古典著作，长大成人的杰斐逊博学多才，兴趣广泛，不仅懂得拉丁语、希腊语、法语、西班牙语和意大利语，还对哲学、古生物学、数学、农艺学和建筑学，甚至音乐等都很感兴趣。正是靠着这种广博的知识，杰斐逊才当选为美国第三任总统。
成功是来之不易的，是在磨炼之下得来的，是在努力之下得来的，是在坚持之下得来的。学习中的佼佼者、示范生，他们往往都是小书迷，博览群书，从而拥有了广阔的知识；同时又是积极的实践者，读万卷书、行万里路，从而拥有了机警的智慧；他们更是优秀的坚持者，目标明确，百折不挠，从而拥有了优秀的学习习惯。
优秀的成功的人，让我钦佩，敬仰，但我不能只是仰望，我要见贤思齐，做个有心人，观察他们每一个优秀的细节，每一种优秀的品质，博学，审问，慎思，明辨，笃行，百折不挠地向成功迈进！
不可观后感 篇3
如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶那么就这会损害他的力气他到明天就什么也干不成了说不定还会躺到医院里去。儿童从事脑力劳动所需要的力量也是像这样各不相同的。一个学生对教材感知理解识记得快在记忆中保持得长久而牢固；而另一个学生的脑力劳动进行得就完全不同；对教材的感知很慢知识在记忆中保持得不久而且不牢固。[学生智力的不同并不能用聪明或者不聪明这样简单粗暴的词语加以评判。除了类型不同之外还有一个智力上的早发育和迟发育的问题还有一个速度与质量的问题一句话"笨蛋"即使有也是少之又少更多的是一些尚未被开发的聪明的孩子也许他们的聪明不在你教的这一门学科上也许他的聪明要在十五周岁以后才会被身体发掘出来。
可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的'那种抽象的学生是不存在的。也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说"五分"是成就的标志而对另一个学生来说"三分"就是了不起的成就。
教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。我们常常做的是为了使一个通过他自身的努力能够得到三分的学生达到我们期望的四分或者五分的目标而结果把它留在了两分上。我们的期望往往扼杀了孩子心中的唯一的一点自尊。
不可观后感 篇4
一个万里无云的早晨，天蓝色的天空一碧如洗，我望着一望无际的天空，便不由自主地拿起了?天蓝色的彼岸?，坐在一张懒人沙发上，伴着放松的心态，再一次认真地复读了这本书。
这本书给了我深刻的印象，它讲述了一个感人的故事，主人公雅丹，她有一个非常可爱的外号叫鸭蛋，由于她经常犯错，就和她姐姐产生了终身之仇。两人每天关着门，一副你不能进我房间一步，我也不看你房间一眼的阵势，两个是也互相捣蛋，经常给对方制造麻烦。
雅丹受不了了，于是就想离家出走，刚出门，一辆大卡车迎面飞来，把她给撞死了，从此她就变成了幽灵，上了天堂，她很后悔，可是已经晚了。他经常来到姐姐家不停地向姐姐道歉，向跟她有过节的同学道歉，向老师道歉。可他们却永远也听不见了，她发现平时最恨的姐姐和同学，居然写了大篇文章记念她，她感动极了。但他能做的只有在天堂帮助另一个幽灵阿瑟寻找他的妈妈。
我们应该珍惜眼前所佣有的一切，而不是等它失去了才懂得珍惜。比如眼睛是人生最宝贵的东西吧，但很多人在使用过程还是会不注意，等有一天它生病了，就恨不当初了。有一些讨厌的事物，你也不能去伤害它，说不定哪一天，它会发挥出其作用，也会使你感后悔。就像雅丹那么仇恨的自己姐姐，但在死后才体会到姐妹之间的感情，如果她知道与姐姐天隔一方，她当初就不会与姐姐有那样的仇恨了。
看到这本书，我突然想起我与同学之间的一件事。
我在躁场与同学吵架。
啊
我在跳绳时，一位同学没带绳子，在那玩空中跳，我的绳子一不小心抽到他。他猛地跳起来，瞄准我的背，重重打了我一下。
我怒火中烧，两人直直地瞪着对方不动。看我生气他开口说：看毛看，我这么帅！接着又动又打了下我。
这次我毫不示弱踢了他一下，眼睛仍然盯着看他的举动。你一拳我一脚的两人就打起来了。
旁边同学看着打架全都兴奋起来了，有的甚至还说；这拳打得好，那脚踢的好。旁边的几个吃瓜群众也先后助阵：加油！加油！
火上加油，这火是越烧越旺了，老师来了。没等我们开口，她沙哑着声说：两人为什么不相互让一步，沟通一下呢，有什么大的事让你们这么大打出手呢？
顿时，我们都脸红了。
回到教室，我后悔极了，对啊，老师说的对有什么大的事非让我们大打出手呢，就是一句道歉的话而已。
我准备去同那位同学，没想到一出教室门，他就站在门口等着向我道歉呢。
我不好意思地说：是我的错，我打到你的手没及时向你道歉。
他接着说：不是，是我的错，我不该出手打你的，甩到我也不是故意的，我还还能做朋友吗？
我说：当然可以。
于是，我们还成了好朋友。老师还表扬了我们的行为。
?天蓝色的彼岸?这本书都会我要珍惜任何事物，我们不能因为事物目前的状态而对他作出判断，这种判断往往是冲动、错误。我们应该分析事物的任何状态并作出理智、准确的判断。
不可观后感 篇5
做不可替代的员工的读后感，来自卓越网上书店的网友：很多人讲执行力是指让你去做一就去做一，我是让我做一我可以做到二做到三。只会提建议的人会让老板生厌；既提建议又提解决方案的人会让老板有好感；只有既提意见又提解决方案还进行了论证的员工才可以得到老板的信任……
做不可替代的员工的读后感，来自当当网上书店的网友：本书从心态、德才、优势、强大执行力、团队合作能力等诸方面对成为不可替代的员工作出了修炼指南，论述比较全面，同时提供了大量的案例。总的来说还是不错的，没有太多故弄玄虚的理论，讲的都是大实话，很容易理解也很容易实践，关键在于自身是否愿意为此付出卓绝努力。是否能够在阅读之后、感慨之余，真正地付诸行动并在行动中有所提高。第一章开宗明义表明观点：任何人都能够成为不可替代的员工。最后一章很客观地提出挑战：没有人能永远“不可替代”。粗略翻阅的感受是：对于一个有心的人，这本书能给你很多启发，虽然理论没有什么新奇，很多可能也就是你以前在其他场合接触过的，但是事实就是这样：成为不可替代的员工的密码，就是这么朴素的道理，没有华丽深奥可言。其实很多事情都是这样，能够做到极致的，大多没有捷径，只在平凡点滴。对于职场新人或者工作七八年但自觉高不成低不就的人来说，看看这本书，是非常有帮助的……
不可观后感 篇6
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如何避免黑天鹅，采取杠铃策略，即大部分的资产极端保守，少部分的资产不断冒险。同时需要保持开放性，与不同的人进行交流。
Q: 什么是黑天鹅
所谓黑天鹅，是指具备了以下三个特征的事件：
1. 不可预测，人们事前往往低估其发生的可能性
2. 造成极大影响
3. 事后回头再看，又觉得此事发生的有理
Q: 为什么我们会忽视黑天鹅呢？
1. 我们只关注从已观察到的事物中预先挑选出来的那部分，从它推及未观察到的部分：证实谬误。
2. 我们用那些符合我们对明显模式的偏好的故事欺骗自己：叙述谬误。（总是不断寻找原因，例如 991 彭博新闻美国证券价格。更容易相信给出原因的事件（由于自己的大脑和多巴胺的影响）2、对联合概率的理解有问题。）尽管知道这些谬误，我们还是会不断的犯错的。
3. 我们假装黑天鹅现象不存在：人类的本性不习惯黑天鹅现象。
4. 我们所看到的并不一定是全部。历史把黑天鹅现象隐藏起来，使我们对这些事件发生的概率产生错误的观念：沉默的证据造成的认知扭曲。
5. 我们“犯过滤性错误”：我们只关注一些有明确定义的不确定性现象，一些特定的黑天鹅现象（而不关注那些不太容易想到的）。
Q: 我们为什么不能忽视黑天鹅现象呢？
因为我们活在极端斯坦，在极端斯坦少数的极端事件对我们的生活产生了极端的影响（例如金融危机，例如癌症，例如战争等等）。
Q: 如何避免黑天鹅事件呢？
我们无法预知黑天鹅什么时候会到来，但是我们能够知道黑天鹅的到来会对我们的世界产生非常大的影响。所以应该做一些事情来避免黑天鹅事件。例如买保险，例如开车系上安全带等等。之前我一直不理解为什么需要买保险，因为买保险的的花费似乎比起产生理赔所产生的期望值多（理赔事件发生的概率 * 发生这件事情所产生的损失）换句话说就是不划算。但是我们是会低估发生这些极端事件的概率，低估这些事件发生的时产生的损失的。所以对冲黑天鹅事件是非常有意义的。
Q: 从这本书中有什么思考的启示？
1. 记录自己的预测，并且不断反思自己的预测，从而提高自己的预测能力。
2. 不断的寻找反例，就是查理芒格所说的反过来思考。
3. 要多看看那些记录失败的书籍，因为记录成功的书籍有沉默的证据的问题。那些失败者都已经看不见，而成功者有可能只是运气好，他们的成功不可复制（这也是反驳所谓的成功的观点）。
4. 保持一定的冗余。因为你无法预测黑天鹅事件的发生，有一定的冗余能够帮助你在黑天鹅到来时有能够应对的方法。
5. 如果从挣钱的角度讲，你应该不断在那些会出现正面黑天鹅的领域进行尝试或投资，经过从短期看会有一些损失，但是一旦有了一个正面的黑天鹅发生，你所得到的收益将能够完完全全弥补你的损失，这也是风险投资家所干的事情。
Q: 知道两个认知偏差。
1. 证实偏差：证实偏差是指当人确立了某一个信念或观念时，在收集信息和分析信息的过程中，产生的一种寻找支持这个信念的证据的倾向。也就是说他们会很容易接受支持这个信念的信息，而忽略否定这个信念的信息，甚至还会花费更多的时间和认知资源贬低与他们看法相左的观点。（不断地反过来想，找反例，有什么例子可以推翻我的观点么？）
2. 叙述缪误：叙述谬误说的是我们总是习惯于将客观存在的事实加上自身认可的理由和逻辑加以阐述。人不是纯理性的动物，无法做到对事实进行丝毫不夹杂主观、完全客观地。（我们不能客观的描述事实，在新闻媒体报道的时候，应该分清事实与评论和情感，所谓的带节奏。）
不可观后感 篇7
看过千万的风景，是否能感受到大自然的鬼斧神工呢？“大自然是变幻莫测的，大自然是和蔼可亲的，大自然更是位伟大的艺术家。”
我为大家推荐的书目是《不可不知的100处自然奇观》这本书是五年级上册等二单元的推荐书目。里面的内容引人入胜、十分精彩。有黄山飞来石、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷、长江三峡……但最令我震撼的“自然奇观”是——雅鲁藏布大峡谷。
在语文书中大家也曾认识到雅鲁藏布大峡谷，知道它的大山巍峨，大江怒吼、峻险美……它是世界上最晚被人类足迹踏上的神秘之境。是世界上最壮观的峡谷风光，有中国唯一不通公路的县。雅鲁藏布大峡谷是由喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。除了着称于世的自然风光，还有最古老的.民族——门巴族。它是人类最后的秘境，还有很多不为人知的秘密，等着我们去探索、去挖掘……
当我看完这本书后，知道了大自然造就的奇观无处不在，知道了什么才是天宽地广！人类可以建起那巍峨的万里长城，但和大自然相比之下，人类的力量真是微不足道。在人类生活的世界，大自然将大山移为海洋，变沧海为桑田，将世界点缀的更加壮丽、璀璨。书中除了介绍各类奇观，还提供了100处自然奇观的交通、位置、门票价格、周边景点。
如果想去遨游各类奇观，那么请带上这本书吧；如果想了解自然，那么请翻开这本书吧！
不可观后感 篇8
窗外，郁郁葱葱的大树摇摆着，雨不合时宜地下着。喜欢跑食堂的男生们此刻正在班级里安安静静地爬在课桌上睡觉;女孩们在班级里聊天，与窗外的大雨，与睡觉的男生，构成一幅美好的画卷。
初中三年里这样的时光数不胜数。
初中三年里，这样的时光总是漫长的可如果有一本自己喜欢的书可以看呢?结果是不是就会不一样?
初中三年里，必读的书可不少啊!
《海底两万里》是一本科幻小说，吸引了无数人的休息，我就是那无数人中的一个。它是初中生必须要读的书籍，语文老师不厌其烦地说过一遍又一遍，还说过，中考是会考的!听到中考两个字，同学们不愿意读也必须要读了。
随处可见太阳的身影。窗外的太阳开心地笑着;活泼的小朋友高兴地闹着，即使满头大汗，也愿意承受太阳的关照。好想出去玩滑板啊!好想出去穿滑轮鞋在小区里转几圈啊!好想出去骑自行车啊!室内的宁静突然被打破。随声附和的是一声淡淡的回应:你昨天出去玩被石头绊倒，摔了一跤，膝盖磕到地上磕破了皮，差点就坐在地上疼的哭出来。今天就想出去玩了，真是好了伤疤忘了痛，可关键是你还没好。
一声淡淡的回应打破了出去玩的念想。突然，语文老师的身影在记忆里穿梭，要开始看一些必读课本了，不然在家就是混合双打，在学校是作业单打。
《海底两万里》被不情不愿地翻开，翻开它的人是谁呢?啊对，就是我。看完了前几章，独角鲸吸引了我的注意，它是什么呢?是一条拥有尖尖的长长的触角的鲸鱼吗?还是一条拥有独角的轮船吗?看了一点，我就停止了看下去的念头。因为窗外的太阳实在是太大了，窗外的花会被晒蔫的，不应该让它们承受一些不该承受的东西。
客厅通往阳台的路，阳台返回客厅的路好像很远很远，就像天空到陆地的距离。
脑子里充满了等待回答的问题:阿龙纳斯教授到底有没有跟随林肯号一起去海洋寻找独角鲸的秘密。这也是客厅到阳台，阳台到客厅的路很漫长的原因吧!迫不及待的想去做一件事情会觉得任何东西难缠至极，任何道路无比的漫长，任何岁月都异常的难熬。
空中的太阳依然不知疲倦地笑着，知了仍然唱着，太阳花被阳光晒红了脸。
《海底两万里》的故事也接近尾声。故事中的遗憾，就像泉水一样源源不断。阿龙纳斯还是放弃了在诺第留斯号上的生活，回到陆地上回归原来的生活;放弃了与尼摩船长一起在海底散步的日常，回到了忙碌的研究中。
生活那能没有遗憾，就算没有，那也是不完美的。
窗外的钟声响起，蓝天和白云相互吹捧，却异常的和谐，太阳却与它们疏远了起来。
安静的我与班级的吵闹格格不入，因为我在看《海底两万里》。同学从旁边经过，问道:你还没有看完吗?我头也不抬地说:看完了，我也看了一遍。也在心里默念:喜欢的东西哪有那么容易放弃。
《海底两万里》被我读了一遍又一遍，但还是改变不了阿龙奈斯离开诺第留斯号的结局。
生活中的遗憾，书里的遗憾，都抵不过人心中的遗憾。
不可观后感 篇9
王林
最初看到书名，我以为《教师不可不知的哲学》是以普及哲学知识为目的的，阅读之后才发现了它的与众不同。
本书试图在哲学与教育之间建立起一种认知与实践的有效链接，并以此来深入思考教育，或者说反思教育中存在的种种问题。书中涉及了25位西方著名的哲学大家,如苏格拉底、培根、尼采、杜威等等，并非介绍他们全部的哲学思想，而是寻找他们哲学思想核心中最具“教师图像”思考价值的部分。
事实上，哲学与教育本身就有着千丝万缕的联系，教育中的诸多思考，究其源头便是一些与生命意义、人的发展、社会进程等息息相关的深刻的哲学命题。就拿教育本身而言，它得以从人类社会普遍存在的一种社会现象，演进发展为一门独立的科学——教育学，这就是基于一代代哲学家对其本质、概念、范畴、规律等方面进行深入思考、研究才得以形成的。我们今天看到的诸多教育学方面的经典著作，大多来自那些著名的哲学家之手，如：培根的《论科学的价值和发展》、夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥尔》、康德的《康德论教育》、赫尔巴特的《普通教育学》等等。而在这些对教育的论述中，其思想基础正是他们各自的哲学思考。
就哲学本身而言，它是用来发现真理，培养智慧，验证价值的学问，作为肩负“传道、受业、解惑”之责任的教师理应学点哲学。尽可能多地去了解哲学所关注的那些问题，如：关于世界的本质与真理的问题、关于我们将如何认识真理，这些问题中也包括了对于生命意义的探究与伦理道德实践的思考。可以说，人们正是在对于诸多哲学命题的思考中产生了伟大的思想与伟大的思想者，正是这些思想与思想者让人类得以不断认识自我、了解自我，并理性地判断人类社会与自然的发展规律。而教师有责任将这些思想借助教育这一途径有效地传承下去。
要做到这一点，教师还应该建立起理性反省的哲学性思维，并努力提高自身的哲学素养。而我们所说的哲学素养，包括保持心灵开放的能力，对事物保有探究的兴趣，以及身体力行的实践能力。作为教师的我们，总是希望通过教与学来培养学生的思维习惯，帮助他们逐步确立价值取向，力求引导他们走向知行合一的人生之路。而要达到这一教育目标，教师在其中起到了不可替代的作用。如果教师不具备不断提升自身哲学素养的愿望与行动的话，那么这样的教育目标是无法实现的。
本书最有特色的部分应该算是对于理想教师图像的论述了。这样的论述不但引导读者对教师角色的哲学基础进行思考，同时也为教育教学个案研究提供了独特的视野，可以算是一种风格独具的研究范例。就如本书主编在序言中所言，“集结出版主要用意有二：一方面为正值教育改革浪潮中的在职教师提供反思教师角色的哲学基础，并引领其建构自我专业发展的蓝图；另一方面则在为学为人师的莘莘学子，描绘哲学与教育交融之下的教师形象，并作为其学习教育哲学、教育史及教学理论之辅翼工具。”我们自己也可以依着这条路，再去寻找一些中外哲学家加以研究，同样有助于理解哲学与教育的关联，有助于深入教育本源进行思考。这样，在教书育人方面我们就能拥有更为理性的思考，并以此指导教育教学实践。
不可观后感 篇10
《不可思议的地球》读后感800字！
《不可思议的地球》既是在解密地球，又是在科普地球。告诉我们现在居住的地球村到底有多神奇，又是给我们讲解了为什么会有这样的不可思议的自然现象。不得不说，翻开书本会发现地球是可以这么震撼人心的。它是有“生命”的，每一个环节都息息相关，环环相扣。它分别从风景、天气、地质、动物四个角度给我们精练简洁的科普了地球的知识。
我们学过很多形容风景的词语，比如浩瀚、壮观、磅礴等等都是来形容我们地球山川河流的庞大，人类的渺小。在这里我从新认识了我们的地球风景，其实很多东西只是耳闻，但是从未正真认识到它。在这里我才知道，原来最深的深海在伯利兹，还是未知的一个迷。冰川原来是一直在移动的，海洋的环流需要1000千的时间等等。当然，这些能让你有身临其境的感觉，还是得赞美摄影师给我们看到的美丽的插图，太宏伟，太壮观。
一年四季天气不断变化，夏季是暴雨、闪电、台风多发的一个季节。在这里详细的给我们科普闪电是如何产生的，它的电负荷的有多大。俗话说：小心被雷劈。直白滴告诉我们为什么要小心被雷劈，而且雷也可能打到同一个位置。龙卷风我们国出现的比较少，经常在新闻看到报道美国那边的，它的威力巨大无比。足以摧毁建筑和马。海啸是最恐怖的，它2004年袭击印度夺走了20多万人的生命。干旱往往导致农作物损失惨重，产生灾难性的后果。极光是一场光影秀，见过它的人都是幸运的。
在地质这章节里，想到曾经沉痛的回忆；那就是地震。不管是唐山还是汶川，我们失去了。时刻提醒我们，遇到地震应该如何快速逃生。而研究化石我觉得也是同样有非凡意义的，它能带领我们回顾历史，望眼未来。生命的起源和尽头会在何处？这是一直追寻的方向。
大象这么大原来是为了保护自己而长这么大的，可是即使体型庞大，还是被人类扑杀。看过一个视频，有些商人为了得到象牙，活生生的直接屠宰大象，当时都看到大象在流眼泪，可是也唤不醒哪些为利益的人的良心。大型的猫科动物一直是山中的大王，狮子、老虎听起来就很可怕，但是，它们在野外生活也是困难重重，食物链顶端的食肉动物一直徘徊在灭绝的边缘。
《不可思议的地球》是今年五月第一次印刷的，书本的整体设计很像杂志排版，总体看过去很美观，很适合收藏，也适合给孩子翻阅的题材。