大学生社会实践。

我们在平时的学习与工作中，在一些情况下会需要我们写个人总结报告。个人总结是对过去的事情的简单概括，也是提升自己的关键因素之一。每多写一次个人总结，我们的大脑就越清晰：人是可以无限创造价值的存在，我们做的每一件事都值得被认真对待。那么我们在写个人总结时可以从哪方面着手呢？以下是小编收集整理的“大学生社会实践回顾简短”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

来大安的日子数不清了。来这里之前，我一天到晚睡不着，睡不着，我在忍受着这里环境的恐惧、恐惧和迷茫。但是，我怎么也想不到这个以“新农村建设”为主题的实践之旅会过半。在感受大安秀美山川的同时，也锻炼了自己的意志，培养了自己“敢打蚊子”、“与虫同眠”的`坚强内心和自豪勇气。在经验丰富的薛镇老师的带领下，相关的实践工作一项一项地完成了，各项活动都有条不紊地进行着，紧紧围绕着这次实践的主题，从而达到了社会实践的真正目的。

众所周知，农村儿童教育的现状，留守儿童的心理问题，孤寡老人的赡养问题，一直是农村长期存在的问题。除了支持教育，我们整个团队还积极走访和慰问留守儿童和孤寡老人，深入弱势群体，更好地了解大安乡的现状，并结合访谈记录试图寻找解决方案。我们也希望通过学生在媒体课堂上拍摄的视频，为贫困地区的儿童和孤独老人做出一些贡献，呼吁社会各界和我们一起关注“新农村建设”的实际问题。

在过去的几天里，所有的团队成员都致力于以“服务他人和提高自己”为目标的实践活动。我发现农村孩子和城市孩子相比，素质相差很大。这主要表现在表现自我意识、卫生习惯、团结等问题上。在背诵课上，老师邀请孩子们自我介绍。有些学生可以抓住机会表达自己，但大多数学生没有意识到这一点。我的猜测是，这里的经济条件无法给他们提供太多克服胆怯、展现自我的舞台，让他们从小就缺乏展示才华和才华的欲望。在成长环境中，农村孩子的优劣是平分秋色的。优点是有自由的生活学习空间，非常有利于培养孩子的创造力和自学能力，充分释放孩子活泼好动的天性。劣势主要表现在学习资源上。孩子的天赋、兴趣、爱好得不到及时的培养和发展，家长、老师也不能及时给予指导和引导。他们还停留在学习层面，不注重全面发展。所以后期我们打算用一对一的家教来给家教。同时希望帮助家长解决孩子的成长问题，了解孩子的家庭成长环境，努力为这些孩子在学校内外创造一个优秀的成长环境。

在这短暂的日子里，我经常被孩子们活泼的天性所感染。看到他们天真无邪的笑脸，真的能让你忘记世间的烦恼。同时，19个人的集体生活也让我感受到了集体的温暖和陪伴它的乐趣。我们同甘共苦，一起奋斗，一起帮助对方成长。有生以来第一次在这里刻下回忆，会让人久久难忘。