溺水安全小短语。
溺水安全小短语 篇1
1.注意安全常记得，快快乐乐每一刻。
2.生命只有一次，杜绝私自游泳。
3.珍爱你我生命，河塘切勿靠近!花样年华，别为溺水停下!常在水边走，安全记心头。
4.不要让珍贵的水带走你可贵的生命!预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪!溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。
5.为了你的生命安全，请勿擅自与同学结伴游泳。
6.珍惜生命、谨慎防范溺水，离得远远的危险、平安成长。
7.请勿到无安全设施、无救护职员的水域游泳。
8.游泳热身非常重要，预防溺水要记牢。
9.认真学习消防知识，提高自防自救能力。
10.食物中毒真可怕，上吐下泻危害大。
11.小烟头莫小看，随便扔留火患。
12.如果有人触了电，切断电源莫迟延。
13.消防有法可依，违法必受处罚。
14.花样年华，别为溺水停下。
15.远离湖水，生活更美好。
16.珍爱生命。不要一人下水游泳。
17.游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎。
18.水是生命的源泉，但也有致命的威力!
19.安全游泳，预防为主。
20.安全驻心间，健康永相伴。
21.常伴儿童左与右，泳池畅泳乐无忧。
22.大人时刻顾孩童，泳池嬉水乐无穷。
23.高高兴兴游泳来，平平安安回家去。
24.湖水因为美丽，让人忘了危险。
25. 生命第一，预防溺水;
26.珍惜生命，远离深水!
27.看顾儿童要谨慎，泳池玩乐更畅心。
28.溺水事故揪人心，河道游泳不安宁。
29.生命只有一次，雨天水急慎勿下水。
30.使用泳池要开心，时刻照顾小朋友。
31.使用泳池要小心，照顾儿童要上心。
32.水底“一生游”，不售反程票。
33.水流无情，生命无价。
34.水深危险，请勿下湖嬉水。
35.水深危险，严禁私自下水。
36.提醒各位家长朋友，勿让孩子擅自玩水游泳。
37.玩水诚快乐，清凉价更高。若为生命故，二者皆可抛。
38.珍爱生命，远离溺水;
39.强化安全教育，防止溺水事件发生;
40.珍爱生命，坚决不下水游泳;
溺水安全小短语 篇2
一、演练目的
1、通过本次活动，使幼儿了解防溺水的有关知识，认识溺水的危害，进一步提高幼儿防溺水的自觉性以及识别险情、紧急避险、遇险逃生、自护自救、抢救溺水人员的能力；
2、能够感受生命的可贵，珍爱生命，预防溺水；
二、防溺水应急演练领导小组
组长：
成员：
三、防溺水应急演练时间、地点
20xx年7月25日上午各班活动区。
四、自救与救护
1、溺水致死原因：主要是气管内吸入大量的水阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
2、自救与救护：当发生溺水时，不熟悉水性时可以自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
（1）幼儿不能贸然下水施救。
（2）若发现有人溺水，应立刻拨打119或向当地成年人呼救。
（3）发生溺水事故时，在岸边的人不宜直接下水，最好的救援方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西。没有救助设备千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。
3、溺水者被救上岸后应立即拨打120。医生未到之前急救方法如下：
（1）、清除口、鼻中杂物。上岸后，应迅速将溺水者的衣服和腰带解开，擦干身体，清除口、鼻中的淤泥、杂草、泡沫和呕吐物，使上呼吸道保持畅通。如果发现溺水者喉部有阻塞物，则可将溺水者脸部转向下方，在其后背用力一拍，将阻塞物拍出气管。
（2）、空水。在进行上述处理后，应着手将进入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。这一过程就是“空水”。常用的一种方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者腹部搁在屈膝的腿上或背上，然后一手扶住溺水者的头部使口朝下，另一手压溺水者的背部，使水排出。
（3）、人工呼吸。人工呼吸是使溺水者恢复呼吸的关键步骤，应不失时机尽快施行，且不要轻易放弃努力，应坚持做到溺水者完全恢复正常呼吸为止。在实践中，有很多人是在做了数小时的人工呼吸后才复苏的。
常用的人工呼吸法有口对口吹气法：将溺水者仰卧平放在地上，可在颈下垫些衣物，头部稍后仰使呼吸道拉直。救生者跪蹲在溺水者一侧，一手捏住溺水者的鼻子，另一手托住其下颌。深吸一口气后，用嘴贴紧溺水者的'口（全部封住，不可漏气）吹气，使其胸腔扩张。吹进空气后，嘴和捏鼻的手同时放开，溺水者的胸腔在弹性的作用下回缩，气体排出肺部。必要时，救生者可用手轻压一下溺水者的胸部，帮助其呼气。如此周而复始地进行。
（4）、胸外心脏按摩法。将溺水者救上岸后，如发现溺水者的心跳已停或极其微弱，则应立即施行胸外心脏按摩，通过间接挤压心脏使其收缩与舒张，恢复泵血功能。胸外心脏按摩与人工呼吸的配合施行，对挽救尚未出现真死现象的溺水者生命的最后挽救，是使其恢复自主心跳与呼吸的重要手段。胸外心脏按摩的具体做法是：将溺水者仰卧平放地上，救生者骑跪在溺水者大腿两侧或跪在其身旁，两手掌相叠，掌根按在溺水者胸骨下端（对儿童，只需用一个手掌；对婴幼儿，只需三个手指），两臂伸直，身体前倾，借助身体的重量稳健地下压，压力集中在掌根，使溺水者胸骨下陷约3—4厘米。然后，上体复原，迅速放松双手，但掌根不离位。
五、有序退场
六、师生讨论交流，与家长交流
溺水安全小短语 篇3
为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步明确教育扶贫包保工作职责和任务，确保教育扶贫包保工作组织有力，结合我校扶贫工作实际，特制定本制度。
1、加强领导，落实责任。成立以校长为组长、村扶贫专干为副组长的教育扶贫工作领导小组
2、建立健全教育扶贫各项制度。结合实际认真制度包保、帮扶、宣传、奖惩等制度，搞好包保教师的培养和教育，着力提高我校扶贫工作队伍战斗力。同时，协助搞好扶贫规范化建设。
3、做好建档立卡户政策的宣传工作。特别是建档立卡家庭贫困学生，定期（及时）培训普及汉滨区教体局教育扶贫的政策，让党的惠民政策家喻户晓。
4、协调搞好所包村干部和贫困对象实用技术培训；协调、组织有关部门实施教育扶贫、产业扶贫和科技扶贫。
5、倡新风，树正气。在李安村开展一系列社会主义精神文明创建活动，加大普法教育力度，积极倡新风，树正气。
6、为群众排忧解难，多办实事、好事。结合本单位和所包村实际，为群众排忧解难，帮助改善基础设施及生产生活条件。积极配合村班子，多为群众办些实实在在的事，为村里发展、稳定打好基础。
7、及时健全教育扶贫工作档案，做到资料真实、信息准确、影像清晰、归档科学整齐。
8、严格督查考核。学校将教育扶贫工作纳入重点督查督办事项，实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。对帮扶工作不到位、群众满意度不高的部门和个人，要严肃追究其相关责任人的责任。
9、加强宣传报道。定期将开展教育扶贫的工作情况、文字、图片资料，及时报送时村中心校扶贫办进行深入宣传报道。
溺水安全小短语 篇4
教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订《城东小学教育科研课题管理办法》。
一、目的意义：
搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。
二、课题分类：
1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。
2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。
三、课题管理机构和管理内容：
1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。
2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。
四、课题管理程序：
（一）、课题的申报与立项。
1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。
2、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。
（二）、课题的实施
1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。
2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。
3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。
4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。
5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。
6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。
（三）、自查、检测
每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。
（四）、课题结题与鉴定管理
1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交《课题研究结题报告》，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文、图表、录音、录像、软件和事物等）
2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。
3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。
五、奖励按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。
溺水安全小短语 篇5
近年来，溺水一直是造成学生非正常死亡的头号杀手。溺水事故的发生，给学生家庭带来巨大的精神伤痛和无法弥补的损失，也给学校安全工作敲响了警钟。为切实做好我我校学生的防溺水安全教育和管理工作，有效预防学生溺水事故发生，根据上级的文件精神和我校安全工作计划安排，决定在全校开展防溺水宣传教育活动。
一、活动主题
珍爱生命，预防溺水。
二、活动时间
20xx年4月1日至10月31日。
三、活动对象
在校师生及家长。
四、活动内容
1.召开一次防溺水专题教育师生动员大会。要求师生参加，并作强调讲话，要安排学生代表作表态发言。做好动员大会设计，力争做到动员大会有效果。
2.悬挂防溺水宣传教育安全警示横幅。在宣传教育活动期间，各校要在校园醒目处长期悬挂“珍爱生命，预防溺水”为主题的安全警示横幅。
3.组织开展“防溺水教育”主题班会。开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的班队活动。以近年来国内学生溺水死亡的典型事例进行教育，使学生情感上有触动，避免空洞说教。
4.开展以防溺水为主题的学生演讲活动。在专题教育活动期间，利用国旗下的讲话等形式，每周安排一位学生作1～2分钟简短演讲，可以采取班级轮流制，讲稿以班级为单位征集，提高学生参与率。
5.开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的手抄报比赛、温馨提示语征集防溺水宣传图画（歌曲、动画等）评比活动。活动尽可能提高学生参与面，将征集到的优秀作品通过黑板报集中展示。
6.继续深入开展“学生安全千万家”活动，在学生节庆放假前安排教师开展一次“防溺水家访”活动。各班级要切实加强家校沟通联系，增强家长对子女的`居家安全教育和监护责任，印发《至家长一封信》、家访等形式，使此项活动家长的知晓率达到100％，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。对外来务工人员子女、留守儿童、单亲家庭子女尤其要开展好这项工作，保护好儿童的生命安全。
7.签订家校防溺水安全承诺书。安全承诺书（附件3）一式两份，学生及家长留存一份，学校存档一份。承诺书的签订率要求达到100％。
8.在丰富学生暑期生活上，教育学生不要在无家长的培同下去河边，池塘、水库、湖边以及不明水域玩水、嬉水、游泳，预防溺亡的情况发生。
9.在营造社会氛围上，学校要开设“防溺水”安全教育课程。通过发放《游泳和防溺水》宣传手册、张贴宣传画等形式营造全社会关心防范学生溺水工作的良好氛围。
五、工作要求
（一）创新方法，讲求实效
防溺教育年年做，务必避免老生常谈。在做好规定动作的前提下，各班要依据我校的教育优势与学校分布特点，开展防溺教育教学探索，创新教育方法，寻找新的教育内容，力争防溺教育入理入心。[唯美句子 Wei890.CoM]
（二）突出两个重点
1.突出重点教育对象。要将小学生、农村学生、留守儿童和外来务工人员子女作为重点教育对象。
2.突出重点教育时段。要将放学后、双休日、节庆假日、暑假等时段作为重点防范教育时段，特别是暑假时段较长，各学校、幼儿园要采取切实有效措施做好学生防溺水安全教育。
（三）明确“六不一会”要求
1.不在无家长（或监护人）带领下私自外出游泳、戏水，捕捉鱼虾、蝌蚪等；
2.不擅自（未经家长许可）与同学结伴游泳或戏水；
3.不到不熟悉的水域游泳或戏水；
4.不到无安全保障的水域游泳或戏水；
5.不到无人监管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水库、不明水坑边玩耍戏水；
6.在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不要惧怕逃离或者贸然下水施救，要采取呼救及报警等措施。
7.会在下水游泳时使用救生衣、救生圈等自我防护措施，学会基本的应急自救、求助、报警方法。
（四）构建学校、家庭、社会三位一体安全监管网络
家长是学生安全的第一监护人，学校要告知家长切实承担起对孩子安全教育和管理的责任。对农民工子女和农村留守儿童，各班要通过家访将监护人的责任告知到位，要求其切实承担起监护责任。
（五）及时排查整治校内及校园周边水域存在的溺水隐患
各校要在日常安全隐患排查的基础上，加大排查力度，扩大排查范围。加强学校值班人员的巡逻力度，严防学生在校期间私自下水游泳、戏水，预防和减少溺水事故的发生。
（六）及时严格落实好“三个必须”
必须在学生离校前进行一次再教育，必须对家长监护责任进行一次再告知，必须在暑假期间对学生进行一次再回访。班级设置学生安全信息员，班级学生信息员每周一次学生戏水情况汇报制度。
溺水安全小短语 篇6
摘要：随着我国高等教育发展得越来越迅速，当前我国高等学校教育管理制度方面也相应地出现了诸多问题。这些问题已经影响了我国高等教育对人才的培养方面的作用。只有树立正确的育人理念，建立利于人才培养的体制机制，各职能部门之间协同运转，加强各职能部门之间的交流与沟通才能更好地解决教育发展过程中出现的问题，从而促进我国高等教育更加快速、高效的发展。
关键词：高等教育；教育管理制度；问题及对策
培养人才越来越成为我国高等学校教育管理中的重要任务。高等学校教育管理制度的发展和完善也要围绕着人才培养这一重要任务来展开。而当前正确看待高等学校教育管理制度中的问题以及提出正确的解决方法就成了首要任务。
一、高等学校教育管理制度存在的问题
高等学校教育管理制度中主要包含四个方面：教师管理制度、学生管理制度、课程管理制度以及教学设施管理制度。因此在高等学校教学管理中存在的问题也就主要从以上四个方面展开。
1、教师管理制度严重损害了教师教学的积极性。教师在学校的教学活动中占据主导地位。因此充分发挥教师在教学中的积极性就成了提高课堂效率，健全和完善高校教育管理制度的重中之重。在当前，大部分高校对于教师教学积极性的调动明显力量不足，相应的教师在教学研究和教学方法改革方面的动力也就不足，其中最突出的就是教师教学工作量计算方法以及教师职称评定方面。教师的教学工作量是现阶段我国高等学校教师收入的最主要的组成部分。教师教学的工作量是指凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定课时（40－45分钟）授课，教师实际每上一节课，计算一课时工作量。因此教师的课时量的多少就关系到教师的切身利益。以这种方法计算教师收入，教师在整个学期的教学过程中，授课周数越多，每周的实数越多，收入也就越多，但也会因此导致给学校压缩教学实数，调整课程结构造成很多的困难。学校的课程弹性少，不能够及时融入跟随社会变化产生的一些新课程，课程对于学生的选择性也会变小，难以适应社会发展的需要以及学生多样化发展的需要，也会对我国高等学校教学改革、我国高等教育制度的发展产生阻碍。高等学校教师职称的评定也是关系到教师自身利益的一个方面。一般的职称评定，主要包括教学质量和科研成果两个方面。教学评定的硬性指标是课时量，其中虽然对教学质量也有相应的要求，但高校对于教学质量评价方面的制度并不健全。因此教师就会把大部分精力用在科研方面，而对于怎样能够提高课堂效率，调动学生学习的积极性，教师反而不会投入大量的精力。
2、课程管理过于微观。课程管理在广义上讲包括课程产生过程和课程实施两个方面，而在狭义上讲主要是课程产生过程方面，也就是课程的编制。由于高等学校课程管理的自主性不大，也就导致了课程编制缺乏弹性，不利于学生自主性和主体性的发展。我国高等学校制定课程主要是根据国家对高等学校公共课程设置标准来安排的。在国家的总体安排下，高等学校根据培养目标来确定学生的培养方案。国家对课程进行全面、具体的规定，其中有公共基础课程，包括大学英语，思想政治教育以及公共计算机课程，还有专业课的种类以及课程时数。只有部分专业课程由学校自行开设。这就导致我国高等学校课程开设的较为单一。
3、教学设施管理无法为教学管理提供充分的条件。高等学校对教学设施的管理主要集中在以下几方面，包括教室的管理、物资的管理、实验器材以及实验材料的管理、图书馆资源的管理等。管理方式也主要有两种：一是学校全部负责对各种资源的管理与分配；二是学校负责一部分，另一部分实行社会承包制。但是不管是哪种管理方式，在学校教室资源、实验室资源以及学校的财务制度都是由学校自身来管理的。目前我国的这种管理方式出发点都是便于学校的管理，而对于人才的培养方面是不涉及的。高等学校的管理，大多是从自身发展和便于管理等方面出发的，但是在其中忽略了对于学生自身的发展问题，对教学活动的有效进行考虑的也并不全面。首先，在高校建设中，大教室的数量明显多于小教室。这样有利于学校上课方面的安排，但却对学生造成了诸多不便。而且教室的桌椅一般都是固定化的，也不利于形成一个良好的课堂氛围。其次，在校园环境中也是更多地考虑学校整体的环境，而并没有考虑给学生营造一个良好的、适合学习交流的环境。最后，在学校的图书馆中，实行的也是正常的工作时间制度，这样就不能满足学生在课余时间去图书馆学习的需求，使学生的活动受到了限制。
二、高等学校教育制度解决的基本方法
1、从人才培养的角度出发。人才培养是高等学校发展的一个重要内容。尽管在高等学校发展中发展科学和服务社会也有着重要作用，但是高等学校发展首先应该满足的还应该是人才的培养。在高等院校中，一个学校只要首先承担了培养人才的责任，其他两项就算没有得到满足，也可能是一所好的大学。相反来说，没有承担好培养人才的责任就不可能成为一所好的大学。我们要贯彻高等学校培养人才的理念，首先就应该使学校的各职能部门明确人才培养的目标，一切教学活动、学校活动都应该围绕人才培养来展开。其次，在人才培养的过程中，一定要跟随社会发展的潮流。根据社会发展的需要来培养人才，将社会发展的潮流融入学生培养的过程中，保证人才培养的可用性、实时性以及有用性。2、加强各部门之间的协同交流。高等学校的基本组成部分分别为：教师、学生、课程和基本的教学设施，在整个教学活动的过程中组成了一个有机的整体，不可分离。只有各部分之间相互协作，相互配合才能确保教学活动的顺利开展，更有利于提高教学效率。建立各部门协同机制，首先是要让各部门都融入高等学校教育管理体制中去，使其成为一个完整的体系，承担相应的责任，这样教学质量和教学效率也会有相应的提高。其次，各个部门之间应该加强各自之间的沟通与交流，增强两者之间交流的途径，同时制定相关的制度，加强交流，各职能部门增加工作的了解，形成各个部门之间相互沟通的良好的状态。
溺水安全小短语 篇7
1、远离湖水，生活更美好。
2、珍爱生命。不要一人下水游泳。
3、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎。
4、水是生命的源泉，但也有致命的威力!
5、安全游泳，预防为主。
6、安全驻心间，健康永相伴。
7、常伴儿童左与右，泳池畅泳乐无忧。
8、大人时刻顾孩童，泳池嬉水乐无穷。
9、高高兴兴游泳来，平平安安回家去。
10、湖水因为美丽，让人忘了危险。
11、河水下藏杀机，玩水游泳须注意。
12、进一步苦海无边，退一步海阔天空。
13、看顾儿童要谨慎，泳池玩乐更畅心。
14、溺水事故揪人心，河道游泳不安宁。
15、生命只有一次，雨天水急慎勿下水。
溺水安全小短语 篇8
为了杜绝学生私自到江河、湖泊、水库等地方游泳，造成溺水事故的发生，确保我校师生无伤亡事故的出现，创建平安校园，和谐社会，特制定本安全预案。
一、高度重视，提高认识
坚持“生命至上，安全第一”的原则，加强防溺水教育的`实效性和针对性，广泛宣传和教育，充分认识安全工作的严峻性，切实开张安全防范教育及自救技能的活动，把防溺水工作作为安全教育重中之重来抓，把教育内容宣传到广学生中去，让每个学生了解安全的重要性。
二、落实责任，成立领导小组
学校成立了以庞建平为组长的防溺水安全工作领导小组，制定防溺水工作预案，把工作细化。
组长：
副组长：
成员：
三、预防预案
1、利用周一升国旗仪式和课间短会，加强宣传。
2、在教师例会中，强调防溺水工作的重要性，要求班主任在班级中加强宣传。
3、召开主题班会，加强防溺水知识宣传。
4、组织学生学习有关防溺水、自救等知识。在紧急情况下，会进行简单的处理。
5、利用学校广播室、宣传栏、LDE电子显示屏等进行宣传。
6、对学生加强游泳安全教育，教育学生不到河边、塘边玩耍，不得私自下河游泳，如确须到游泳场游泳的，必须有家长带领。
7、于5月4日——5月9日，召开家长会，加强家校联系，宣传防溺水知识。
四、应急预案
1、一旦发生学生溺水事故，应在第一时间内报警、组织施救。
2、如有伤者，应及时送就近医院救治。
3、通知家长，密切配合，共同救护。
4、组织调查、上报，处理相关事宜。
5、班主任等相关知情人，应在第一时间上报到学校，若因延误发生更严重的后果，追究相关责任人的责任。
溺水安全小短语 篇9
一、教学、教研规定
1、学校要健全教研机构。按学科分别成立语、数、英等教研组。
2、各教研组要拟订出各学科的教研计划，按每学期或每学年确定一个教研专题，培养学科带头人。
3、教研必须以提高课堂40分钟教学效率为目的，以学习教学大纲为基础，以备课、说课、评课、研课为重点。以开展教学观摩为途径，千方百计提高教师的教学水平。
4、每位教师应按时参加教研，做好笔记，积极发言，达到有听有得的效果。
5、做好教学资料的收集、积累、建档工作。精心教前的设计，留心教后的反思，每位教师每学期至少要完成一篇教学经验总结或论文。
为贯彻执行教研室的工作精神，规范学校教学管理制度，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，提高教育教学质量。根据市有关文件精神，结合本校的具体实际，特制定本实施意见。
二、课前准备
(一)编写学期教学计划
1、认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，以课程标准为确定教学任务，检查教学质量的依据。
2、拟订计划。每学期开学前必须依据课标（或大纲）和教材，结合学生实际，拟好教学计划。注意计划完整性、规范性、科学性，计划须在教研组交流，经学校教导处审查后方可实施。
(二)备课
1、提前备课。教师须提前一周或一课备课，不能临教临备，更不能教后再备，要整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹每教时的教学重点。
2、开发利用课程资源。要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照学生实际需求加以组织、整合、实现对教材内容的再创造。
3、教法、学法研究。在各个教学环节，要根据教学内容相机进行“激趣导学”，指导学生学会学习。
4、编写教案。
①认真钻研教材，以新课程理念为指导，根据课程标准（教学大纲）、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定具体的教学目标。整合优化教学内容，把握教材重难点，协调各类课程间的内在联系，精心设计教学活动方案。
②正确对待教学参考资料和现成教案。一是要先“钻”后“参”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是对自己过去同课教案，应做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。
③做到内容全，课课有教案。每课教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案，教案要有教师的教学反思或教学随笔、教学后记。
三、上课
1、基本原则：
①启发诱导，促进全体学生的全面发展；
②因材施教，分层教学，促进每个学生的个性发展。
③体现“乐学教育”思想，让学生生动，活泼，主动地学习。
2、课前准备。提前做好上课物质准备：小黑板、挂图、实验用品、体育器材、电教用具等。
3、课堂教学（其基本要求详见“课堂教学评价表”）
4、习惯培养：按学校“预备铃、上课铃、下课铃”的规范要求训练学生，重视培养良好的课堂习惯，准时上课、不拖课，中途不得离开教室。
5、依法施教：严格执行“三表”，开齐课程，开足课时，教师调课，请假代课，须经教导处批准，办理有关手续，并存档。根据中小学教学事故认定与处理暂行办法（试行），在中心小学对各校的定期、不定期的常规检查中，凡发现教师中有违规问题，将参照县处理办法严格执行。
四、作业
1、规范要求：要根据年段特色设置作业种类。作业形式要讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践作业。作业要精心设计、重点突出、增强实效、要求明确。要重视指导学生掌握正确的作业方法，培养良好的作业习惯。教师要培养中、高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力，养成主动学习的习惯。
2、控制总量。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必须在课内完成。家庭作业必须按规定控制作业量。学校领导应定期和不定期抽查，严禁用增加作业量的方式惩罚学生，不得给家长布置作业。
3、“弹性”作业。要针对学生的差异布置弹性作业，提出不同要求：对中下生要求完成基础题，让他们“吃得了”；优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得好”，可设计选做题，让每一个学生根据自己实际水平自主选做。
4、批改反馈。必须及时批改作业并签置日期，不积压、不缺批，备有《作业登记本》，及时反馈信息，调整改进教学，教师批改作业要与学生自主评价，自主订正有机结合，作业批改符号应当统一，评判要正确，批注提倡运用短语加等级。
5、评优奖励。每学期至少两次（期中、期末）在教学班或年段组织作业展评，评出优秀作业，分别由班级、学校予以表彰。
五、辅导
1、导优辅困：每学期初制定《导优辅困计划》。对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。对学习信心不足或学习有困难的学生的情况要心中有数，认真给予辅导，有计划地补缺、补漏，促其进步。
2、课堂指导：课堂问答、演练、巡视，要注意关照学习比较困难的学生，掌握信息，及时辅导，为他们创造成功的机会，让他们获得成功的体验和乐趣。
3、家校联系：对学习态度、家庭教育等方面因素造成的“学困生”，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
4、效果记载。“导优辅困”的具体目标，相应措施应写入教学计划，期末的教学质量分析应有“导优辅困”的成果说明，提倡平时随笔记载辅助“学困生”的点滴事例。
六、教学评价
(一)学生发展评价
1、评价学生要以课程标准为基本依据，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。可通过观察、访谈、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。
2、过程监控，质量把关。考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合。语文、数学除期末考试外，平时教研组可安排3-4次阶段性测查，反馈教与学的情况、及时调整教学策略；学期或学年教导处可进行教学质量综合测评，促进教学质量整体提高，其他学科则进行考查，考查一般分日常性、阶段性、总结三种，以日常为主，重在平时的考查、了解，力求小型，分散、随堂；重在考查学生运用基础知识的能力，自然、美术、劳动等科目还要注重考查学生实际操作能力。
3、学校要积极探索，建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料。每学期、学年结束时，学校要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语，采用等级加鼓励性评语。
(二)教师发展评价
1、学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则。建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容。
2、评价实施办法。
七、教学研究工作
1、健全教研机制，积极开展教研活动。各教研组应根据中心校教研重点，因校制宜，认真制订学期片、校教研活动计划，扎实开展校教研活动。
2紧紧围绕“新课程、新理念、新教材、新教法”这一主题，以县课改基础校为龙头，指导确立实验课题，安排实验计划，参与实验活动，监督实验过程，考核实验结果，在相互交流展示等实践的过程中，引领教师专业成长。
3、以“新课程研讨日”活动为载体，为我校开展教研新课程实验研讨提供专业支持；做好课程改革实验过程的跟踪、调研和指导工作，及时总结交流实验的经验与成果。
4、以骨干教师、课改学科指导组为主体，充分发挥教研的资源中心、服务中心、专业指导中心的作用，开发利用教研资源，纵横交流，实现资源共享。
5、建立校本教研制度，推进新课程深入实施。以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，建立校本教研制度。
学校将以专题讲座、案例交流、教学观摩、教学开放日、教研沙龙、合作论坛等方式，促进教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、教研制度的专业引领，努力使实验教研工作从“输血功能”到“造血功能”的转变。
八、抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量
1、坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理。
学校教学常规管理要认真落实省《小学教学常规管理的若干意见》要求，各校应在原有的基础上大力加强教学常规的规范化管理，完善各种制度，将加大教学常规检查、教学视导的力度，定期不定期地对各教研组进行教学常规检查。
2、实施质量监控，努力提高教学质量。加强教学全过程的监控工作，提高教师平时教学质量意识，努力提高教学质量，加强对教材的学习与使用，以及毕业班教学的调研工作，认真做好期中的质量抽测和1-6年级的学期质量监测和质量分析工作，特别是要注意加强毕业班的质量验收工作。
溺水安全小短语 篇10
一、珍爱生命，坚决不下水游泳。
二、溺水警钟时常鸣，安全教育记心中。
三、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情况下私自下水游泳。
四、不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了判断，预防溺水，珍爱生命。
五、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故。
六、加强安全教育，建设平安校园。
七、珍爱你我生命，河塘切勿靠近。
八、生命只有一次，请珍爱生命；
九、湖边之行慎于足下
十、生命第一，预防溺水；
十一、生命只有一次，溺水只差一念。
十二、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作
十三、请不要到无安全设施、无救护人员的水域游泳。
十四、不要与同龄伙伴下水游泳；
十五、为了远离危险，请不要到地势复杂的海边、河流、池塘、水库、沙坑、不稳定边坡等危险区域游玩、嬉水。
溺水安全小短语 篇11
1.珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作。
2.齐抓共管，联防联动，严防溺水事故
3.河心岛因为美丽，让人忘了危险
4.水激流，不打闹，掉进激流会要命。
5.泳池安全要注意，照顾儿童勿大意。
6.戏水虽好，生命更重要。
7.亲人盼你平安归来
8.花样年华，别为溺水停下。
9.游泳设施小心用，成人要照顾儿童。
10.教育与监管孩子不去河边玩耍。
11.体能泳术齐注重，碧波畅泳乐融融。
12.游泳有危险，家长要监管。
13.家长是孩子健康成长的监护人。
14.河边之行慎于足下
15.游泳有乐趣，生命最可贵。
16.私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。
17.预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪。
18.水漫河心岛，生命无保障
19.溺水警钟时常鸣，安全时刻记心中。
20.使用泳池设施时，成人须照顾儿童。
21.泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童要留心。
22.游泳设施细心用，成人要照顾儿童。
23.珍惜生命，远离深水。
24.生命有时很脆弱，莫要对我太迷恋
25.泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童勿分神。
26.说安全，道安全，安全工作重泰山。
27.水库水深沉大船，安全就在你我他
28.防范未成年人溺水，是全社会的共同职责。
29.不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了判断。
30.生命仅有一次，溺水只差一念。
溺水安全小短语 篇12
1、游泳有乐趣，生命最可贵。
2、请不要让江河成为你最后的家！
3、珍爱生命，预防溺水！
4、敬畏自然，珍爱生命。
5、生命至高无上，学生安全第一！
6、泳者水中游，安全心中留。
7、泳池安全要注意，照顾儿童勿大意。
8、爱惜生命，请勿戏水。
9、泳池设施齐玩乐，成人不在危险来。
10、戏水虽好，生命更重要。
11、珍惜宝贵生命，请勿下河游泳。
12、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎！
13、河水湍急，小心溺水。
14、儿童戏水泳池乐，成人照顾伴在旁。
15、教育与监管孩子不去河边玩耍。
16、泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童要留心。
17、家长是孩子健康成长的监护人。
18、远离湖水，生活更美好！
19、加强孩子监护，杜绝溺水发生。
20、湖边之行，慎于足下。