特长生培养计划。

为了更快的实现工作目标和任务，我们要为新的目标和计划开始做计划了。工作计划，就是合理安排将要开展的工作量、任务数、时间进度等，事先做好工作计划才能更好迎接工作中的挑战！那么，怎么样动笔写工作计划呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“特长生培养计划(通用5篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

特长生培养计划 (篇1)

五年级英语特长生培养计划（2015-2016学年度第二学期）

东方市第五小学 陈小春

英语特长生一般英语语感强，听，说，读，写能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强特长生在英语方面的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的英语学习起到以点带面的作用。制定计划如下：

一、指导思想：

我们在英语教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在英语课程中的渗透，有利于整体育人，全面提高学生综合素质。 二、对特长生进行分析：

本班的特长生相对而言，成绩不太突出，大多数同学成绩比较平，但也有个别特长生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的英语学习风气。

三、时间安排：

（1）以课堂教学为主，充分发挥异步教学的特点，合理安排好适合他们的教学目标，要求特长生在牢固掌握基础知识的基础上，拓展他们的知识面，开拓他们的智力。

（2）课余辅导为辅。鼓励特长生多参考，学习一些英语资料、辅导书。指导他们多读、多思考、多问、多想，从而增加知识面，拓展视野，从而提高英语水平。

四、辅导内容：

1.词汇。 对他们适当补充相关词汇。如，补充所学词的名词形式，形容词形式；所学名词的反义词等。一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的词汇量，又能锻炼学生的自学能力。

2.口语和听力的强化训练。

3.语法练习。 在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊句型，英语谚语，俗语。

4.英语写作。 涉及到所学的内容范畴，并联系时事，社会热点话题，进行写作练习。

五、辅导方法

1.激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。

2.通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的英美习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。

3.鼓励学生写英语日记，日积月累的提高写作能力。 4.教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。 5. 指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。

总之，德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为以德育人的楷模，使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。

特长生培养计划 (篇2)

一、特称生培养的意义及依据

初中语文教学大纲明确指出：“……指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的好习惯。”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。”可见阅读教学的重要性。

但是，有一部分学生缺乏阅读方法，尤其是阅读记叙文的方法。老师教什么，学什么，甚至教师教了也不会。曾经在一次小测验中，要求学生在文段中找出记叙的“六要素”，全班60人，只有20人能基本答对，有几个同学一个要素也找不出。有时布置写一篇记叙文，有一部分同学抄袭作文选，甚至是用读初一时写的作文来应付。长此下去必会影响教学质量，影响学生的素质。那么，培养学生的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。为此，我在班里开展了运用说、读、写，“培养学生提高阅读记叙文及写作能力实验”活动。

二、培养目的：

掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。

三、培养的过程与步骤：

1、准备阶段

① 与学生学习记叙文有关知识。

② 向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。

③ 制订本次实验活动的内容和时间：（如下图）

培养阶段的内容 一 二 三 四 五 六

课上2分钟说话 3分钟朗读 设计 实践写作 交流阶段 评价阶段

培养时间 第7-8周 第9-10周 第11-12周 第13-14周 第15周 第16-17周

2、实践阶段：

（1） 开展堂上2分钟说话活动。

训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。

具体操作：每课每次2人，开始阶段先由教师出题，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。

（2） 进行3分钟朗读训练：

训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。

具体操作：每课一人，轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文（或片断），读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。

（3） 设计一个“刊物式”笔记本

训练目的：不但让学生学会片断描写，还让学生自己学会设计版面的能力。

操作过程：每个同学准备好一个笔记本，并根据自己的爱好，给自己的“刊物”拟一个名称，如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等，要求名称要简洁新颖。然后让学生在每一面设计好栏目，栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写（或语言、动作、心理、场景等描写），其它的栏目任学生自由选择，写上一些名言警句亦可以，写一首诗亦可以，画一些图画，剪一些纸制花草树木都可以，但要给人一种新奇、实用的感觉。

特长生培养计划 (篇3)

特长生培养工作计划2015—2016学年度第一学期

陈珊

未来是人才竞争的社会。本着以多出人才、出好人才为目标，新课程改革实施以来，我重视培养学生的特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：

一、培养目标：

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；

2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、主要任务：

1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

2、改变以学生学习成绩作为评价学生唯一标准的教育观念；

3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。

三、调查取向

通过对班级同学的爱好特长进行调查，喜欢音舞的有12人，建立文艺特长小组；喜欢体育运动的有18人，建立体育特长小组；欢绘画书法的有10人，建立美术特长小组；喜欢电脑学习的有8人，建立信息技术小组；喜欢科技制作的有11人，建立科技创新小组。

四、培养类别

1、文艺特长小组

由班内喜爱音乐、舞蹈，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师和班级文艺委员负责,利用课余时间相互学习,一起练习.

2、体育特长小组

由班内喜欢打篮球、乒乓球等活动的同学组建一支体育特长小组,由体育教师和体育委员负责,利用课余时间组队训练指导参加比赛.

3、美术特长小组

班里有部分同学美术画得特别好，手工制作也不错,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师和学习委员负责,利用课堂和课余时间一起练习书法、画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。

4、信息技术小组

由班里喜爱电脑的学生和动手能力强的学生组成，由信息技术教师和副班长负责，指导学习电脑知识和相关制作。

5、科技创新小组

由班里喜爱制作的学生和动手能力强的学生组成，由综合实践教师和班长负责，指导学生进行科技实验及创新制作。

四、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培养目标

每学年开始，从日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，可根据学生发展情况进行调整，依据具体情况确立培养目标和措施。

第二阶段：实施完善阶段

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。

第三阶段：形成良好的育人氛围

通过以上工作，使班级形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

五、主要方法与措施：

1、针对学生爱好进行培养指导。

2、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

3、定期举行各类比赛，激发学生的创作欲望。

4、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会。

通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，全面提高学生各方面的素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进，促进学生和谐发展。

特长生培养计划 (篇4)

近年以来随着高考形式的发展，高等美术院校对艺术类考生的录取有了新的要求。面对这种新的变化，我们要认清思路、理清头绪、跟上潮流的步伐，做好美术特长生的培养工作。

一、美术类高考考题的变化及要求。

以往各高校因为地域不同、办学条件不同、教育资源不同等具体情况对美术专业实行自主招生。近年来随着高考形式的变化，各高校招生由自主限定招生人数、自主考试、自主录取，逐步走向统一。包括：

1.考点统一

现在我省艺术类考试除联考在各地市进行高考以外，外地院校招生主要设在XX、XX、XX、XX四个地区，形成了四个考试中心。一般XX主要接待国内著名美术类院校招生，XX和XX、XX主要接待全国其它地市美术院校招生。

2.时间统一

联考在年前进行专业测试，外省的专业测试主要在年后初十左右进行进行，十五天考试时间。

3.考题统一

省内联考实行统一考题，因为人数众多一般考察学生素描和色彩的默写。省外著名美术类院校坚持了写生和创作的传统。而其他大部分美术类院校通过“考题默写”来测试考生的能力。

4.录取方法统一

往年高校录取学生有一些以专业成绩为主，文化课成绩为辅。有的则相反。还有的两方面并重制定标准。现在实行全省统考，专业基础倾向素描和色彩，其它各美术类院校的录取政策也日趋统一。

二、选材是培养美术特长生的前提。

美术专业的特点要求学生必须具备较好的天赋和良好的素质，才能有好的发展。尖子生在这方面要求就更高，所以选材就很重要。在选材上我们首先在观念上要克服偏见。多年来，人们一直认为只有文化课学习不好的，才学艺术，艺术生就是差生的代名词。事实上，如果没有过硬的文化科基础和良好的学习习惯，艺术也同样很难学好。我们在选学生时既注重学生良好天赋，又要注重学生的文化课成绩。对于极个别的天赋特别好，文化课成绩一般的学生可以网开一面，因为这些学生往往是找不到出路，一旦找到适合自己发展的出路就会发奋努力，也会有美好的前途。

三、定制高三外出学习计划。

高三外出学习在每一届学生的学习中已经形成传统。考前班的训练针对性很强，考前班气氛就是考场气氛，有利于提高学生的应对水平。如：济南的美术考前辅导班的办学情况正趋于成熟，价位合理，几所常年的有冲刺美院实力的美术考前辅导班进一步正规化。学生在参加美术辅导班的过程中，要有我校美术老师通过各方面考察，向学生进行推荐，严格控制外来人员及非专业人员介入工作，相信我们的专业课教师是成功的重要条件。

学生外出学习过程中，要有专业课教师进行联系和督导。随时了解每一个学生的学习情况，辅助每一位同学做好各项工作。

四、考试过程中由学校负责带队，部分专业课教师跟随考试全过程。

教师做好学生的服务工作，掌握各个美术类院校的考试信息、考题和考试注意事项。也是培养教师和学生认识美院、考取美院的重要过程。

以往学生外出考试大都是学生自己的事情，有带队老师也是只在一个考点，专业课教师进行考场指挥学生很重要。尤其冲击美院的尖子生更需要一个优秀的老师帮助指导。因而专业教师必须参与高考。专业课教师要有很好的服务意识，既要了解美院，指导学生。还要照顾学生的以衣、食、住、行，同样这也是一件非常辛苦的事情。

五、考生专业录取后要有针对性的进行文化课辅导。

因为每一位学生的具体情况不一样、学习情况也有区别。专业课考完后要专门有教师对文化课进行指导，定制计划，根据每一个学生的具体情况辅导文化课内容。这件事情我们可以另行讨论、研究。

特长生培养计划 (篇5)

一、目标

为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。

二、主要任务：

1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。

三、实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法

每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。

第二阶段：具体实施完善阶段

利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。

通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

四、主要方法与措施：

1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。

3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。

4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会

总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。

美术生第一学期教学计划

学情分析：高一学生基本上没有学过绘画，零基础，时间比较充分，有大量时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础，所以在时间安排上，本学期都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。

培训以高考美术评分标准为依据，培养学生兴趣，挖掘潜力，夯实基本功，为大学深造打下良好的基础，把本学期训练时间为四个月，每个学月为一个大单元，每周为一个小单元，每天3课时为标准，制定以下教学计划。

一、第一学月教学计划与安排

素描教学目标：结构单个几何体写生。培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识，掌握正方体、柱体及圆的透视原理以及石膏几何体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的变化及空间的处理。

（一）周计划与安排

第一周：教学内容：校园风景、建筑结构速写

教学目的：提高学生的绘画兴趣，了解基本的透视知识和长短比例第一节培训:

1课

素描基础入门——工具的认识以及线条的练习

线条的基础练习

2课

素描基础入门——正方体的透视、结构画法及作画步骤

掌握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系

3课

素描基础入门——构图及明暗关系

掌握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系

第二节—第三节培训：

内容：校园风景、建筑结构写生

要求：四开素描纸

第二周：教学内容：校园风景、建筑明暗调子速写

教学目的：在第一周的基础上，全面认识透视基本知识、整体比例以及简单的明暗调子。

第三周:教学内容:单个几何体写生

第一节培训:结构素描中线的表现

4课

石膏几何体——圆锥体

掌握圆锥体的画法及对称图形的表现手法

5课

石膏几何体——圆柱体

掌握圆柱体的画法及正确的表现方法

第二节培训:辅助线的运用

6课

石膏几何体——六棱柱

掌握六棱柱的透视及正确的表现方法

7课

石膏几何体——四面锥体

掌握四面锥体的画法及石膏体的表现手法

第三节培训：形体、透视的分析

8课

石膏几何体——方柱穿体

掌握方柱穿体的画法及石膏体的表现手法

9课

石膏几何体——球体

掌握圆的透视法则

第四周:教学内容:组合几何体写生

第一节培训:线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感10课

组合几何体（六面锥体、六棱柱、四面锥体）上

掌握每个物体的造型以及构图、比例关系

注意虚实关系的把握与处理

第二节培训：线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感11课

组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）上

处理组合几何体之间的比例、位置关系等

第三节培训：线条的轻重、浓淡、粗细、虚实来表现物体的空间感12课

组合几何体（球体、正方体、圆柱体、四面锥体）下

处理组合几何体之间的明暗关系、主次关系、虚实关系

二、第二学月教学计划与安排

1、素描教学目标：结构组合几何体写生。培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识。在掌握组合几何体的画法上逐渐加上简单的静物，了解结构、线条的表现方法，并调整前面一学月中普遍存在的问题进行解决和知识的补充。

2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。

第一周，教学内容：在几何体上加静物以及人物速写的基本比例认识

第二周，教学内容：单个物体详尽描写以及用直线画出人的基本动态练习

第三周，教学内容：过细的杂物详尽描写以及人的头、胸腔、臀部的基本体积关系。

第四周，教学内容：过细的杂物详尽描绘以及用几何体的方式进行人物写生

三、第三学月教学计划与安排

1、素描教学目标：全因素几何组合体写生。进一步让学生了解基本的素描、速写知识，重点了解几何体被光照射后所产生的明暗变化，正确分析圆球体、正方体的明暗层次及变化，用明暗规律塑造几何体，熟悉明暗三大面、五大调子以及明暗交界线的分析及表现。

2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。

第一周，教学内容：明暗规律、三大面、五大调子、圆球体的空间感的体现

第二周，教学内容：画面中的对比

第三周，教学内容：空间感的表现，掌握表现空间感的三大关键点

第四周，教学内容：绘画的整体性，背景的处理，衬布与空间的关系

四、第四学月教学计划与安排

1、素描教学目标：石膏几何体与静物组合。初步了解静物的结构，教会学生描绘陶罐、水果的结构特征，通过对静物不同类型的描绘，使学生了解它的本质特征，让学生能运用明暗调子来表现对象的形体结构和特征。

2、速写教学目的：在素描的基础上，能以直线画人的大致动态，比例基本协调。

第一周，教学内容：各种水果的画法及结构

第二周，教学内容：各种陶罐和花瓶的结构

第三周，教学内容：简单的衬布画法

第四周，教学内容：整体组合画法